کاردستی لوح محفوظ
از دانش آموزان می خواهیم تا در گروه های چهار نفره، کاردستی مثل طومار قدیم که با دو چوب به هم مرتبط می‌شد یا ساخت نام و پاکت نامه قشنگ به عنوان لوح محفوظ، مخصوص خودشان درست کنند و سپس کارهای خوب خود را در آن بنویسند.
تریبون آزاد
از دانش آموزان می خواهیم تا به نوبت در مورد برخی از نقاط ضعف خود صحبت کنند و دوستان بدون مسخره یا عیب جویی کردن راهکار اصلاحی بدهند.
کاردستی دوربین
بچه‌ها را در گروه‌های چهار نفره تقسیم می کنیم از آنها می‌خواهیم تا هم زمان با زمزمه کردن از تلاوت سوره بروج کاردستی دوربین را که از قبل وسایلش را آماده کرده اند ، درست کنند.
مسابقه عکاسی کلاسی
از دانش آموزان می خواهیم تا یک موقعیت را در زوایای متفاوت ببینند و عکس بگیرند مثل عکس خودشان از زاویه پا و سجاده، از زاویه قنوت از بالا یا از زیر دست ، تاهر بار زاویه دیدی را ببینند و سپس از کسی بخواهند از زاویه بالا و نیز زاویه دور از او عکس […]
گردو شکستم به روش سوره بروج
بچه ها را دو به دو به صورت قرعه کشی صدا می کنیم تا مثل بازی گردو شکستم را انجام بدهند با این تفاوت که در یک قدم اشکالات همدیگر و در قدم بعدی نقاط قوت همدیگر را را با زبان حمدی بگویند و گام بردارند. به آنها می گوییم مؤمن آیینه مؤمن است.
حدس بزن چه کسی هستم
دانش آموزان را به دو گروه تقسیم می کنیم ازبین دو گروه یکی از دانش آموزان را به طور تصادفی انتخاب می کنیم، او را در زیر میز پنهان میکنیم به گونه‌ای که چیزی نبیند، سپس از گروه مقابل دانش‌آموز دیگری را انتخاب می نماییم و از بقیه می‌خواهیم که او را معرفی کند واز […]
لوح محفوظ
از دانش‌آموزان می‌خواهیم که یک مدل لوح محفوظ برای کارهای خوب درست کنند. هر کاری که انجام می‌دهند، نتیجه اش را بررسی کنند که چه شد، اگر خوب بود به خود امتیاز بدهند و ارتقا بدهند و اگر بد بود راه جبران را جلویش بنویسند و جبران کنند و به فردا نگذارند بیفتد.
نمایشنامه ای از دو زاویه دید
از دانش‌آموزان می‌خواهیم که نمایش‌نامه‌‌ای را با دوشیوه بنویسند اول از زاویه دید خودشان، آنگاه از زاویه دید کسی که او را می‌بیند. مثلا: من زهره هستم. وقتی من وارد کلاس شدم دیدم که زهرا……… متن دوباره که می‌نویسیم این طور می شود : زهره وقتی وارد کلاس شد دید که زهرا…..
مشاهده فیلم یک مراسم
سوالاتی بسیار جزئی و ریز در ارتباط با یکی از مراسمهای مشترک و برگزارشده در مدرسه به گونه‌ای که هیچ کدام از دانش‌آموزان پاسخش را نداند در قالب معما می‌پرسیم. آنگاه فیلم‌های آن مراسم را برایشان پخش میکنیم.. در حقیقت با پخش این فیلم و عکس به عنوان شاهد آن صحنه ، شاهد وناظر بودن […]
نمایش با موضوع تاثیر نظارت بر خود
دانش آموزان را گروه بندی می کنیم . آنگاه چندین موضوع تحت عنوان شجاعت، صداقت، وفاداری، راستگویی، حسن خلق و … را روی برگه های مجزا می‌نویسیم و گروهها را یکی یکی صدا میکنیم تا یکی از این برگه ها را به طور تصادفی انتخاب نمایند. سپس از دانش آموزان می خواهیم که نمایشی با […]
